Voraussetzungen
Ich setze das Material erst nach Klärung des Lungenaufbaus ein, eine echte Voraussetzung ist dies aber nicht.
Einstieg
Projektion der Einstiegsfolie, abwarten der spontanen SuS-Äußerungen
Mögliche Fragen
• Wieso sollte man die Mundatmung verhindern?
• Welche Vorteile hat die Nasenatmung?
Mögliche Hypothesen (Lösungsplanung I)
• Anfeuchten der Atemluft
• Anwärmen der Atemluft
• Filtern von Staub, etc.
Überprüfungsmöglichkeiten (Lösungsplanung II)
Messung der Feuchtigkeit außerhalb und innerhalb der Lunge im Vergleich von Nasen- und Mundatmung, etc.
Erarbeitung
Projektion der Erarbeitungsfolie. Die SuS beschreiben und deuten die Diagramme und Angaben auf dem Arbeitstransparent. Dazu sollten in etwa die Aussagen in den Ergebnissätzen (siehe Abschnitt Auswertung) herauskommen.
Die Kasten-Überschrift "Was findet sich in Popeln?" auf dem Arbeitstransparent mag dem einen oder anderen als zu flapsig aufstoßen, sie zeigt allerdings regelmäßig die von mir beabsichtigte affektive Wirkung.
Auswertung/Sicherung
Verifizieren der Hypothesen an der Tafel, Formulierung der Ergebnissätze:
"Durch die Atmung durch die Nase wird die Atemluft stärker angefeucht und angewärmt als bei der Mundatmung. Zudem werden größere Fremdkörper an den Nasenhaaren mechanisch abgehalten und Staub, Bakterien und Pollen an der Nasenschleimhaut aus der Atemluft gefiltert."
Anschlussmöglichkeiten/Vertiefung/Festigung
Ich gehe dann meist zur Frage über, wie die Atemluft in die Lunge gelangt. Um das Ganze fragwürdig zu machen, nutze ich einen Vergleich mit einem Frosch, der die Luft herunterschluckt, beim Menschen ist diese Information nicht angegeben, so dass sich die Frage ergibt. Hier geht es zu diesem Entwurf.
Erfahrungen/eingesetzt in
Klasse 7, Gymnasium
Anmerkungen
Diese Stunde ist eher zu kurz geplant, d.h. man schafft oft schon den nächsten Einstieg, hier etwa der oben erwähnte Einstieg mit dem Frosch.
Ergänzen kann man die Stunde um ein Experiment, bei der man gegen eine kalte Glasfläche haucht und die Feuchtigkeit der Atemluft sichtbar macht. Auch kann man die Wärme der Atemluft beim Atmen in die Hand spürbar machen.
Unterrichtsmaterial zum Download
AT Einstieg Nasenatmung (PDF)
AT Nasenatmung Diagramme (PDF)