Voraussetzungen
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Einstieg
Präsentation der Einstiegsfolie. Das Foto widerspricht aller Erfahrung der Schüler, Pflanzen müssen schließlich zur Wassraufnahme im Boden wurzeln.
Eine Alternative wäre ein Foto einer Bromilie auf einem Baum (Fotos dazu hier), hier könnte dann untersucht werden, ob es sich um einen Parasiten handelt.
Mögliche Fragen
Wie bekommt die Pflanze Wasser?
Woher bekommt die Pflanze Mineralien?
Wie kann die Pflanze sich dort halten?
Mögliche Hypothesen (Lösungsplanung I)
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Überprüfungsmöglichkeiten (Lösungsplanung II)
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Erarbeitung
Je nach Fragestellung gibt es eine Vielzahl von Untersuchungsmöglichkeiten. Vorher sollten die Schüler ein paar Informationen zu Epiphyten bekommen, dann kann an bestimmten Objekten den Fragestellungen nachgegangen werden :
•Tillandsia usneoides ohne Wurzeln, Möglichkeiten zur Wasseraufnahme untersuchen (Saugschuppen an den Blättern), Versuch zu Wasseraufnahmekapazität
•Bromelien mit Rosette, Speicherung von Regenwasser, Eintrag von organischem Material durch Tiere, herabfallendes Laub
•Orchideen mit Luftwurzeln zur Wasseraufnahme (auch interessant: Photosynthese in diesen Wurzeln!)
•Verdunstungsschutz/Wasserspeicher untersuchen (dicke Cuticula, fleischige Blätter, Haare, Bulbus bei Orchideen)
•CAM bei Bromeliaceaen
•Leben in den Blattrosetten (Frösche, Ameisen, ...)
•Pilz-Symbiose bei Orchideen
Sicherung
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Anschlussmöglichkeiten
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Erfahrungen/eingesetzt in
Ich habe in einem Grundkurs 12 die Wasseraufnahme durch Saugschuppen mikroskopisch erarbeiten lassen, das klappt sehr gut, die Idee zum Einstieg hatte ich damals nicht.
Anmerkungen
Je nach Klasse kann der Text natürlich auch abgedeckt werden, der Einstieg und die Diskussion wird dadurch offener.
Unterrichtsmaterial zum Download